Este artigo discute aspectos epistemológicos, sociológicos, educacionais e artísticos da dança enquanto disciplina escolar na sociedade brasileira. Argumenta em favor de um ensino de dança crítico e transformador que trace relações multifacetadas entre corpo, escola, indivíduo, arte e sociedade contemporânea.
Questões como: Pra onde vai o ensino de dança? e Quais são os conteúdos específicos da área de dança? permeiam esta riquíssima obra de Isabel Marques e pode auxiliar em pesquisas sobre a dança nas escolas brasileiras.
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